初二书信:因为楹联,我爱上读书1200字作文
尊敬的各位领导、老师:
大家好!我演讲的题目是:因为楹联,我爱上读书!
走近楹联,是在一次语文课上。老师走进教室,分给我们一包糖,说:“这是数学老师的喜糖。”“哇!”教室里顿时炸开了锅。“爱情如几何曲线,幸福似小数循环。”老师在黑板上写下这句话,告诉我们:“这是数学老师的婚联。”“咦,几个字就概括出数学的特点,多有趣呀!”同学们饶有趣味。“这副趣联流传很广,其实,咱们平时的见闻感受,甚至课文内容都可以编成楹联……”老师意味深长地说。楹联就这样走进了我的生活。
此后的语文课堂仿佛被楹联串了起来。为了激励我们,老师写下蒲松龄的自勉联:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”为了约束我们,老师写下徐特立先生给青年的题词:“有关家国书常读,无益身心事莫为。”为了勉励我们,老师写下李大钊先生撰写的名联:“铁肩担道义,妙手著文章。”
为了积累趣联、名联,我时常扎进书堆。耳濡目染中,我也能信手拈来几副名联:看到有的同学不努力,考前才临阵磨枪,我就说:“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”同学觉得在理,端正了学习态度。有的同学受了委屈,闷闷不乐,我就说:“大肚能容,容天下难容之事;开口便笑,笑世间可笑之人。”他便雨过天晴,笑逐颜开。
一次,老师在黑板上写下“流水潺潺鸣玉珮”,说是来自古典名著《西游记》,要求对下联。同学们各个苦思冥想,热闹的课堂顿时变得一片静谧。《西游记》里“流水潺潺鸣玉珮”不是在写花果山的水帘洞吗?那下联该怎样对呢?“涧泉滴滴奏瑶琴!”就在我绞尽脑汁的时候,班里的“书虫”答了上来。老师给予了肯定,并鼓励我们向他学习,博览群书。从此,我不仅爱上了楹联,更爱上了读书。此后,我的课余时间常常泡在图书室,书包里也多了课外读物,从《星星》诗刊到明清小说,从诸子散文到古典名著,从国内到国外,凡是我感兴趣的书籍,总要想办法把它啃下来。
复习课本时,老师出了上联:“春风送暖,牧童牛背笛声脆”,让我们以“春”为题,拟出下联。我脑中灵光一闪,“冬雪化流,绿野田间笑语甜”。老师从《春》中出上联,我用《春风》对出下联,这不正是语文老师一贯的复习思路吗?老师夸了我,我心里甜滋滋的。读书丰富了我的知识,充盈了我的大脑,书籍成了我的良师益友,读书成了我的最大嗜好!
去年,我有幸参加了全县中学生建党94周年演讲大赛。我上台时,一位同学取笑我个子矮:“个小难成事。”我笑着回应:“才高敢上台!”在大家会心的笑声中,我从容登台,激情发挥,展现了我的自信与风采,摘取了桂冠。
楹联让我爱上读书,读书让我把玩楹联。我与楹联,已如平仄一家,水乳交融。楹联教我做事,楹联教我做人;读书给我快乐,读书伴我成长!
谢谢大家!
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