古典文学导读————《归园田居。一》鉴赏900字作文
文学经典,耐人寻味,通过古往今来中国文学史上经典名着的阅读和品味,培养我们系统的中国文学史知识。提高我们对文学作品的艺术欣赏水平和审美能力,从而不仅接受了知识,提高了素养,更重要的是可以提高我们对于不同年代,不同社会环境下,人文事物的认识和道德情操的培养。生活在晋末宋初的陶渊明,从小就怀有远大志向,同时他生性娴静、热爱自然,很欣赏道家的反朴,从而形成了不慕荣利,忘怀得失的人生态度。但由于在思想上两方面的相互作用,造成了他中年时期屡仕屡隐,终于因为目击了官场的污浊、黑暗,不肯同流合污,而毅然告官还乡。他的代表作之一《归园田居》深刻反映了他辞官还乡,隐居于美好田野之间,内心的那一份恬适、愉悦之情。全市没有极其华丽的辞藻,作者运用质朴的语言渲染出深厚的情味。南野、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、鸡鸣、狗吠,这些看似漫不经心,平淡无奇的景物,但却充满了盎然诗意,耐人寻味,使我们深深领略到田园风光的美好。“开荒南野际,守拙归园田”表现出了作者由仕途归隐的心情、原因;“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前”描写了田园生活的惬意;“暖暖远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”远近分明,动静结合,由动写静;“户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然”。抒发了作者脱离仕途,如释重负的感慨。诗中的每一句诗,每一个词,甚至每一个字眼都无不流露作者重返田园的愉悦之情。诗文语言质朴简洁而富有内涵,意味深长;诗风清新自然,意境淳美。诗篇描绘了田园风光的美好,表现了田园生活的清淡而富有生机。作者在诗中运用比喻这一修辞方法,表达了思想感情。例如,“羁鸟”——关在笼中鸟“池鱼”——困在池中的鱼。以羁鸟池鱼比喻自己过去仕途生活的不自由;以旧临深渊比喻田园,与“樊笼”——关鸟兽的笼子,将其喻指官场,末句——由官场重归田园,就像长久关在笼子里的鸟又能重返大自然一样。前后相互照应,表现出作者告别仕途,摆脱束缚,回归了自我的欢愉心情,作者不仅在引领我们欣赏田园风光美丽的同时也是我们感受到了田园生活的惬意,更是精心巧妙的运用质朴的语言表达了自己的思想感情和无比喜悦的心情。品味经典,欣赏作者独特的艺术风格,学习作者独具匠心的习作特点。提高自己的欣赏水平和阅读能力。细细品读,让我们一起用心去探索,分享陶渊明的喜悦,体会精彩人生。
二年级:吉乔青
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二年级状物作文:有趣的鸡300字
我的奶奶家在泉塘镇鲜花村,那是一个风景优美的好地方。奶奶种了一园子的蔬菜,还养了许多鸡和鸭。妈妈告诉我,鸡是十二生肖之一,还和我讲了“闻鸡起舞”的故事,我听完就喜欢上了这些鸡。奶奶家的鸡群是一支雄壮的队伍,其中数量最多的是生蛋的母鸡,大概有二十只,以黑母鸡...
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美丽的地球妈妈50字
美丽的地球妈妈,你是我们的家,你看那天上的鸟儿,你看那水里的鱼虾,还有那奔跑的骏马,都在您的怀抱中慢慢长大,你看那绿草,你看那鲜花,地球妈妈,您是我们共同的家。...
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美丽的睡莲200字
傍晚,我和妈妈到公园里散步。公园里,有的人在滑冰,有的人在散步,还有的人坐在草地上休息。我来到小池边,只见在灯光下,满池的莲叶挨挨挤挤地叠在地起,浮在水面上,圆圆的,像一个个绿色的小圆盘。一朵朵睡莲含苞欲放,像羞答答地小姑娘涨红的小脸儿。晚风习习,随风送来一阵阵...
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雪350字经典
下雪啦!下雪啦!孩子们欢叫着,跑向院子,跑向大街,跑向公园……望着他们雪中的身影,听着那传来的阵阵笑声,我不由得产生了一个念头:要能用摄像机把这些美好的一切都摄下来,那该多好啊!在我失望之际,忽地心一亮,眼睛不是最好的摄像机吗?想到这儿,我兴奋的走出了屋子...