雕琢作文语言例示
高考作文对语言基础等级的要求是“流畅”,发展等级的要求是“词语生动,句式灵活,善于运用修辞的手法,文句有意蕴”。笔者欲以高考作文对语言的要求为重点,借用学生作文实例说明雕琢语言之功效。
??【原文】
新芽•我
??初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮,挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶(1),白茫茫的一片,似乎压住了所有的生气,一切都显得清冷……(2)独自走在飘雪的大街上,望着头顶飘飞的雪花,感觉自己就是一片随风飘舞、不知去向的雪花,无助、失意、迷茫……(3)看看天,看看远方,才意识到自己的微不足道,犹如那在风中飘舞的雪花(4)。走着走着,不经意间看见了那被雪片压弯的枝条,好似生气全无,就像自己一样。陡然间,心中涌起一股暖流(5),心中突然有了一种强烈的愿望(6):何不拂去枝条上的雪,让枝条恢复一丝生气呢?我伸出手,慢慢地向枝条伸去,手却停在半空……“我给枝条拂去雪花(7),谁为我拂去心中的雪花呢?”想着,手又缩了回来。“何必那么想呢?”手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然,一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前(8)。再拂去枝条上的雪,一颗颗的新芽出现了,虽不饱满,却充满了生气。“雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的霜雪吗?(9)”我不禁脱口自语道。“说什么呢?”不知什么时候,一位老大爷(10)站在了身后。我回转身,恭敬地叫了声:“大爷!”“小伙子,看什么呢,这么出神?我已在你身后站了一会儿了。”
??“新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。
??“噢?新芽呀,它们的确值得你们驻足。知道吗,天虽然冷,雪虽然厚,但这是压不住生命的萌发的。这些新芽,经历了一冬的积蓄,必定会在春天萌发的,就像你一样(11)。”“像我一样?你怎么知道像我一样?”
??“小伙子,我怎么不知道,哈哈……(12)”老大爷说着走远了。
??是的,新芽如此,自己也是如此。现在是自己的冬天,但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长,但春天总是会来的。只要心中有梦,充满生气,还怕新芽不能萌发吗?自己不能成功吗(13)?
??【语言剖析】
本文选材较好,借新芽的萌发而感悟生活。因没有很好地雕琢语言,总感觉文意不深。(1)处“霜雪、摇曳的绿叶”与全文所写不合拍,既然“叶”已“绿”,“芽”作何解释?(2)处出现在首段,有“明目醒人”之功效,这里的环境描写又起渲染作用,完全可以变换句式以突出“冷”。(3)与(4)部分重复,“感觉自己……”与“意识到自己……”可以整合在一起。(5)处的“暖流”不通,何来“暖”?可改为“冲动”。(6)处的“突然”与前文的“陡然”又重复。(7)处不连贯。(8)处可变换句式,以突出发现新芽后的惊喜。(9)处多余。(10)、(11)、(12)处语言既不符合人物身份,又给人突兀之感。(13)处应卒章显志,但文句意蕴不足。如若锤炼一下语言,就是另一种韵味了。
??【修改稿】
雪中新芽
?? 初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮,白茫茫的一片,似乎压住了所有的生气,一切的一切都显得――冷!高三,唉……
??难得有雪,独自走在飘雪的校园。看看天,看看远方,才感觉到天地之广袤,才意识到自己的微不足道,犹如那风中飘舞的不知去向的雪花?无助、迷茫……不经意间瞥见了那被雪片压弯的小杨树的枝条,好似生气全无,就像我自己。陡然间,心中涌起一股冲动,一股强烈的冲动:何不拂去枝条上的雪,让它轻轻松松地不带任何重压地生活呢!伸出手,慢慢地向枝条伸去,却又停在了半空:“我给枝条拂去雪花,谁为我拂去心中的雪花呢?” 手缩了回来:“心中有雪的日子太难熬!”
??手又伸了出去。
??慢慢地拂去一层一层的雪。
??“新芽!新芽!”当几颗鹅黄中泛着绿意的新芽呈现在眼前时,我惊呼道。
??迫不及待而小心翼翼地再轻轻拂去整个枝条上的雪,一颗颗的新芽出现了。虽不饱满,却充满了生气。
“好顽强的新芽!”我不禁自语道。
??“说什么呢?”不知什么时候,班主任站在了身后。我回转身,恭敬地叫了声:“老师!”
??“晓娄,看什么呢,这么出神?”
??“新芽!新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。
??“哦,新芽!它们的确值得我们驻足。天虽然冷,雪虽然厚,但压不住生命的萌发。这些新芽,经历了一冬的储蓄,必定会在春天萌发的,就像你一样。”“像我一样?像我一样……”我迷茫地看着老师。
??“是的,正如你,十年寒窗孕育正是你的冬天。”班主任说着走远了。
??看着新芽,我陷入了深思……
??噢!新芽如此,自己也是如此。现在是自己的冬天,但这不也是自己积蓄力量的时候吗?
??冬天虽漫长,但春天总是会来的。只要心中有梦,还怕新芽不萌发吗?
??玉砌般的世界,好美!
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