我眼中的韩寒900字作文
又看到有人在评论韩寒,没想到是朱老同志对他的学生的苦口婆心、语重心长的谆谆教诲:只要不像韩寒那样放弃,情况会发生变化的。
是啊,韩寒“放弃”了我们可爱的“素质教育”--是该有人跳起来的;韩?quot;选择“了自己的生活方式,那不合”规矩“。”没有规矩,不成方圆。“大家都这么个活法,凭什么就韩寒你小子潇洒?
又听到有人在唾沫星子乱飞地评论韩寒,没想到竟是诸多学友的至理名言,循循善诱:我想(or我以为)韩寒这样是不对的。(很好,够坦白,实在是听腻了那些but、and,所谓的用”全面的、发展的眼光看问题者“)他思维跳跃(或者说是逻辑混乱),实在是新新现实主义的典型(或者说是”经典“)代表。(评价中心明确,紧扣题眼,层层深入,最后升华主题,总结观点)所以,我认为他这样做是不对的。--不好,怎么忘说”综上所述“、”因为所以,科学道理“了?太可惜了。除去一个最高分,除去一个最低分,最后得分99分,还没达到100分。100尚未成真,同志仍需努力啊!
韩寒说教育界很多人在骂他,可是又有什么用呢?就像一块馒头,放在你的面前,你骂它,它还是馒头,无法变成油条!
韩寒,也有很多人在”劝“他,可是又有什么用呢?就像一块有棱角的石头,放在你面前,你劝它,它还是有棱角,无法变成鹅卵石!
韩寒,你小子招谁惹谁了?
韩寒这种做法到底是错还是对?
或者说科学一点:是利大于弊,还是弊大于利?
其实是仁者见仁、智者见智的问题,的确排队也轮不到我这个既不仁也无智的家伙发表什么鬼话。可是就因为有时候不能说--把我弊的。
所以才有欲望一吐为快--真爽!而有时候不说,不是因为不能、不想说,而是不屑于说。
现在,我觉得我有必要再说些什么,因为又有人在说:韩寒像××,像×××,像××××……
我说:韩寒,就像韩寒他自己!
如果,我是说如果,这样鲜明的棱角还不足以做他自己,那么我们”鹅卵石一族“是不是连自己做不了都不算,还得去做”己自“呢?这家伙的棱角尖得都把咱们给刺疼了!--兄弟们,抄家伙上!我们已经因工作疏忽等多方面的原因,没有将他扼杀在襁褓之中,现在又怎可任他乐逍遥?!
——可”喜“吧?
——这世上快没有”纯种“石头了。
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