《发现语文》读后感800字作文
首先,我很钦佩孙老师的学者情怀。他尊重知识,潜心学术,出版了《享受语文》《享受对话教学》《唤醒生命的对话》等多部专著,学术成就令人叹为观止。
在读《发现语文》时,“微影对话”一章的内容让我尤为感触。文中有这样的描述:“可,又是什么时候起,这幅闪耀着生命之光的构图,开始黯淡、模糊了呢?是教初中的这几年吗?被应试的鞭子抽打着,昏了头地团团转,却停不下来。”当今课程改革的步伐在不断加快,成绩是有的,在改革的同时,我们也要不断的反思,我们的学生在语文课程改革中收获多少,提高了学生多少语文能力,我们的多少节语文课又有多少老师在做着无用功,在我们的教学中,有多少学生始终充满着对语文的热情,这种热情又有多少是因为对语文的热爱。可能现在的我们依然在应试教育的旋涡里苦苦挣扎。分,关乎着晋级和绩效,关乎着老师的口碑。惊惧、慌张、纠结、苦恼,很多老师都疲了累了,瘪了空了,像一条鱼,在激荡的漩涡中,拼命挣扎泅渡,视界空茫。
现在的我不也有这样的感觉吗?感觉自己丧失了教育的初心,迷茫、困惑、内心挫伤。孙建锋老师面对此境况,孜孜做着、求着,找到了回归初心的方法。在他这本书里我有让我眼前一亮,让我看到希望之光的地方。在书中有这样一个案例:初为人师的凯瑟琳不顾学生的所求和所需,把大纲界定的知识一股脑地传授给学生,结果被学生当堂轰下讲台。第二节课,凯瑟琳老师把目光从教纲落定到学生身上,悄悄研究她们,俯下身,真诚而充满情意地和她们对话。这时候,老师给予学生的,不再只是冷冰冰的教纲,而是更为丰美的天地艺术之思、亲情和根性。师心和生心的共融,充满着浓郁的生命气息。
从凯瑟琳的案例中,我开始反思自己的课堂和行为,语文的香气那么浓厚,为什么有的学生提不起来兴趣?是不是我过于注重教纲知识而忽视他们的感受?我有没有倾注我满腔的热情去深入了解那些鲜活而独特的生命个体?有没有去欣赏他们的性情、思想、才能……一切的一切。
那么,从今天开始,我要让自己的心灵与学生相融,要孜孜求索,追求师生的优美互动,要让自己的教学及行为,激荡起他们小小心灵里的潜在能量,促使着生命的个体,悄然萌芽拔节,获得真正的内在成长。
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