重读《水浒传》这部书作文600字
读书,是从不理解到理解再到有收获的过程。
《水浒传》是初中必读的经典书。因为沉淀了岁月的美和重,所以才成为经典。这本书我一共读了三次。每次收获皆不同。
初读·乏味
第一次接触《水浒传》是在六年级暑假。妈妈美其名曰:为了培养我的阅读兴趣,提高我的阅读能力,要求我两个月内读完。但因为经典太“高大上”,我的水平有限,读不太懂,所以我对《水浒传》是爱理不理的。催的紧了就读几页,只觉得枯燥乏味的厉害,没过几天就把书丢在一边不管了。什么宋江、武松、天罡、地煞的,统统看不懂。最终只能不了了之。书也被冷落在书架上,再也不愿打开。
再读·有趣
第二次读《水浒传》,是九年级时。九年级语文上册的推荐阅读是《水浒传》。为了中招考试的需要,老师要求我们必须阅读。按照老师的要求,我们分人物,分情节,分时间读完这本书。因为是被逼着读,兴趣不高,也不怎么喜欢。108个人物,又厚又长,怎么读得完?于是,被动的按照老师的要求,每晚读几回。这次再读,因为年龄的增长,慢慢的也能读懂了点,在某些时刻竟也有了共鸣。慢慢地,我开始感到有趣,但也有很多的疑惑:例如在读《血溅鸳鸯楼》的故事时,我一方面替武松叫屈,另一方面又为武松的滥杀无辜而心惊肉跳。故事曲折回环,我看得津津有味,大呼过瘾。只可惜每晚读的时间太短,没有把这部书读完。
重读·心酸
第三次读,是我重读九年级时。重新回到九年级,就像我重读《水浒传》一样,感到无奈与心酸。一百单八将,故事结局时又剩几个?社会的黑暗让人民开始反抗,社会的黑暗又让反抗失败。第三次读,我终于能够粗浅地理解了这部书,能够理解其中人物的做法,林冲的无奈、鲁智深的洒脱、宋江的重义、武松的豪爽、杨志的冤屈……沉下心去读,反复地读,我终于理解了社会的黑暗和人民的苦难。读完后,满满的都是心酸。
三读《水浒传》,读的不只是经典,更是在一次次的阅读中,理解经典,读懂经典里的现实与哲理的过程。
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