不绘骨头不读书作文800字
如果想打开一扇门,就必须要有一把匹配的钥匙;如果想精读一本好书,就必须要有一个好的学习(阅读)方法。那么我的阅读杀手锏就是———绘制鱼骨头!
我们自从四年级“班班共读”以来掌握的阅读方法有很多,大花脸、贴贴乐、鱼骨头等等,但是将“鱼骨头”和“大花脸”比较起来,我还是喜欢前者,因为如果“大花脸”没有利用好,就会把书从头到尾画得花花绿绿,杂乱无章,而“鱼骨头”却会显得主次分明,有血有肉,给人非常直观的体验,让人对文章的结构一目了然。当然“贴贴乐”的确会帮助积累一些好词好句,但在平时的作文里我又不会很准确的去利用它们,所以,我觉得还是“鱼骨头”对我的课外阅读帮助最大!
就拿我暑假阅读为例吧,翻开罗贯中的《三国演义》,在阅读开始之初我就绘制了“鱼骨头”,先画一个三角形的鱼头,再画一条又长又粗的鱼背,然后再添上一条像群摆一样的小尾巴,最后把6根鱼刺分别排列在鱼背的两侧,这样一架生动的鱼骨头便呈现在我眼前,于是我迫不及待地在书中寻找适合鱼骨头的“真材实料”!
在阅读前一二章的时候,我便非常容易地绘制出了两章精美的鱼骨头。心想:这鱼骨头也太小儿科了,对我阅读书籍也没什么帮助啊?所以,在阅读《三国演义》第三章时,我抱着侥幸心理没有绘制鱼骨头,而是一目十行地读完这个章节。没想到,当我合上书本时妈妈反过来问我:“第三章讲的内容是什么?”“讲的是关羽温酒斩华雄的英雄事迹”我不假思索便回答出来!
妈妈再进一步提出第二个问题:“当关羽斩完华雄之后,刘备、张飞是怎么想的?”我支支吾吾地憋红了脸也回答不上来!看来不绘制鱼骨头是不能精读一本好书的,我再也不敢小瞧鱼骨头了。从那以后,我天天都坚持绘制鱼骨头,从而我也从内心深处弄明白了鱼骨头对我的帮助!所以,后来我和鱼骨成为了形影不离的好朋友。
“鱼骨头”的应用不仅有利于我全面系统地了解书本,而且还帮助我梳理文章的脉络,更有助于我理解文中的主题,从而加深我对书本的理解与回忆。
在学校时,余老师告诉我们“不动笔墨不读书”;在家里,爸爸告诉我不绘“骨头”不读书!在阅读理解中合理运用鱼骨头真的提高了我的阅读水平,对于思维能力的形成起到了非常大的作用!
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