校园几何作文700字

初识几何，我便见识到了它的无限奥妙。从一个个点出发，一条条长短不一的线段相互交织，形成形状不一的面……可时至今日，我才发现这无限奥妙与校园生活竟有几分重叠。

点

从走进校园的那一刻起，我就在心中暗自立下一个目标，三年之后成为学校的骄傲。初一的学业总是轻松的，和蔼的老师，上进的氛围，可亲的同学，优美的环境。可是我们像无所适从的“点”，都是独立存在，互不相连。随着时间的推移，情况好像有了转变。在一个又一个课堂或是课间，我们认识了彼此；在一句又一句的问候中，我们亲近了彼此；在一天又一天的时间里，我们发生了许多故事。

线

虚线、直线、射线、延长线……几何里的线段，简直把我搞得焦头烂额，可这不就是同学间的故事吗？初二，我们早已互相熟识，总是有不少的故事穿插在枯燥紧张的学习生活里。那天，我来到班主任的办公室，班主任似乎没有注意到我的存在，我默默地站着，老师默默地批着作业，过了约半小时，老师才幽幽开口：“你知道我为什么叫你来吗？”我摇了摇头。“你最近很躁动。”老师停下手中的动作，转过身来，“上课不专心，下课到处闹，已经有几位同学来跟我说过了。”我点了点头，老师接着又说：“初二很关键，逆水行舟，不进则退，我一直觉得你是一个很乖的孩子，可是你却在老师注意不到的地方逐渐退步，接下来我会更加关注你，希望你……”听着老师的话，我默默在心里为自己加油打气！这是老师对我的关爱，像一束暖暖的光，也像一条警戒线将我拦在堕落的边界。

面

初三学习紧张，时间紧，任务重，三年的问题堆积在一起，要想理解明白不是易事，可是却没有一个人慌张。课间，学霸们组织了一个又一个“扶困小组”，请单科第一的同学们帮忙答疑解惑。在帮助他人的时候，也能巩固自己掌握的知识。大家的线交织成面，面里有你，有我，有他。此时，我更理解数学老师的一句话：几何不是学习中的工具，更是人生的纵横交错。

三年短暂，依稀还记得入学时的豪情壮志，却不知不觉已到了今日的后悔自恼。一声声青稚的问候，到今日的相识相知，时光不易，几何交织，且行且珍惜，且行且努力。