人教版高中第四册四单元作文:附耳细说1200字
父母常常以为孩子是没有或是缺乏自尊心的。随意地大声喝斥他们,为了一点小小的过错唠叨不止。不管是什么场合,什么人在场,只顾自己说得痛快,全然不理会孩子是否承受
得了。以为只要是良药,再苦涩孩子也应该吞下去,孩子越痛苦越说明对此次教育的印象深刻,越能够起到举一反三的效果。这样的父母,实在是想错了。
人们常常以为只有批评才需要注重场合,若是表扬,在任何时机任何情形下都是适宜的,这也是个误区。批评就像是冰水,表扬好比是热敷,彼此的温度不相同,但都是疗伤治痛的手段。批评能使我们清醒凛然一振,深刻地反省自己的过失,迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的沐浴,使人血脉喷张意气风发,蓬勃向上。
但如果是在公众场合的批评和表扬,除了直接对对象的鞭打或鼓励,还会涉及到聆听者的反应。领导者常用的策略是:对某个人的批评也是对大家的批评,对某个人的表扬更是对大多数人的无言鞭策。至于做父母的,当着自家的孩子频频提到别人孩子的品行作为,无论批评和表扬,再幼稚的孩子也晓得,更是醉翁之意不在酒的含沙射影。
批评和表扬永远是一把双刃剑。使用得好犀利无比,斩出一条通达的道路,使我们快速前进。使用不当就可能伤了自己也伤了别人,滴下一串串淋漓的鲜血。
我想,对于孩子来说,凡是隶属天分的那一部分,无论是表扬还是批评都不必过多地拘泥于此。就像玫瑰花的艳丽和小草的柔弱,都有浓重的不可抵挡的天意蕴藏其中,无论其个体如何努力,可改变的幅度不会很大,甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿色,小草也永无芬芳。人也一样。
我们有许多与生俱来的特质,每个人都不同。比如相貌、身高、气力的大小、智商的高低……在这一范畴里,大可不必过多地表扬或批评。夸奖这个孩子是如何的美丽,那个又是如何恩德聪明,不但无助于让他人有的放失的学习,把别人的优点化为自己的长处,反倒会使没有受表扬的孩子滋生出满腔的怨忿,是那受表扬的繁殖出莫名的优越。批评也一样,奚落这个孩子笨,嘲笑那个孩子傻,他们自己也无法选择换一副大脑或是神经,只会使他们悲观丧气,也许从此自暴自弃。旁的孩子在这种批评中无端地得了傲视他人的资本,便可能沾沾自喜起来,松懈了努力。
批评和表扬的主要驰骋疆域,应该是人的力量可以地大的范围和深度。它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。我们可以批评孩子的懒散,而不应该指责孩子的智力。我们可以表扬女孩把手帕洗得很洁净,而不宜夸奖她的服装高贵。我们可以批评临阵脱逃者的怯懦无能,却不要影射先天的多病与体弱。我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏,却不必太在意得自遗传的高大与威猛。
不宜的批评与表扬,如同太冷的冰水和太热的蒸汽,都会对我们的精神造成破坏。孩子和年轻人的皮肤与心灵,更为精巧和细腻。他们自我修复的能力还不够顽强,如果伤害太深,会留下终生难复的印迹,每到阴雨天便阵阵作痛。遗下的疤痕,侵犯人生的光彩与美丽。
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