数学老师作文1000字
我们的数学老师有一句名言:我是很不喜欢拖堂的!后来我们班才深刻认识到诚实的重要性。
老师姓徐,有十几年的教龄,在漫漫十几年中也累积了丰富的“话术”经验。诚信是立人之本,他正好把“不诚信”完美地融解、重塑成了“正常”。“话术的秘诀”—他深得此道。
许多老师对于课本,都是去其糟粕,取其精华,我们称他们为“良师”;而这位徐老师就神了,只要是句子,不论内容是否相同,含义是否重要,总之讲就对了。他说:“我很明确地告诉你……”“记住徐老师这句话,你会终身受用的!”他往往这么说。做题遇不到这些类型还好,若是遇到了,那我们甚至猜得到他的后续发言:“你们看徐老师说的对不对?所以说要听徐老师的话啊!你们为什么考这么差?就是因为记不牢徐老师说的!你们真的是我教过最不乖的一班人呐!”而他说过的“一定要记住”之多,甚至可以编一本不亚于《毛主席语录》的句典。而这番话正是导致我们下不了课的罪魁祸首。
徐老师刚来我们班时不慎猖獗,平时拖拖课足矣。后来他惊喜地发现美术老师是他兄弟—隔壁班的数学老师!他们当即定下《无条件占课公约》,这增加了徐老师的自信心,他决定把自己的老习惯,带进我们班来。
通常来说,学生渴望下课铃,但我们班渴望上课铃,这意味着我们可以逃离口水了;从某种意义上来说这也象征了“数学改革”的失败。徐老师不占语文早读或语文课,但他认为自己可以在英语早读或英语课的时间里留下自己的芬芳;不幸的是英语老师实在是争气:若是占用“5分钟”“10分钟”,她直接化身为人形报时器;若是占用“一次”“两次”还好,次数一多,她去占数学课,亦是“5分钟”“10分钟”。数学老师委屈巴巴,而我们拥有了“嘲笑”老师的谈资。
其实我们早该知道他爱拖。徐老师拖堂的本性在初次见面时已经露出了“尖尖角”:开学时我们初次见面,还不知道往后会经历怎样的课堂,而徐老师说:“我是很不喜欢拖堂的!”大家都信了。孩子们纯真的心灵呐!救救孩子……
他讲了自己先前带了多么优秀的班级;又介绍了自己的特点;还用自问自答的方式评价了我们班;甚至还对着开小差的人发火!又是拍桌又是抬高音调,顿时惊醒了在座的各位。他的演讲逻辑清晰,条理分明,着重强调了三遍以上自身的优秀特点,使观众留下深刻的印象。我“可以很明确地告诉你”,这场演讲从9:30开始,生生坚持到10:40。堪称人间蔺相如。
爱说是因为极爱面子。数学老师在课上说道,他自创了“浓度三角”,并千叮咛万嘱咐告诉我们不要轻易使用,因为别的老师看不懂。这样可能还不明了,但若是换一个更为大众所知的名称“十字项法”便有趣了。究竟怎么回事?咱也不敢问。一招“不知者无罪”被用得出神入化;面对难题,他也有自己的一套:双手胡乱舞动几下,然后自然地背在身后,面对黑板又转向面对同学,“咳咳,这道题,谁会做呀?上来讲一下!”
起初有同学自认聪明过人,于是争先恐后地举手;后来有人提醒大家:“不要举手,让老师自己做!”于是到现在,这道题仍在见不得光的地方沉睡。
这位数学老师,希望下次有人问起他时,他“可以明确地回答”:“难道……你没有看见过江流水涌吗?”
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