体验计算中的乐趣作文

篇一：体验计算中的乐趣作文

米羽琦

近期，我们学习了万以内的加法和减法。计算时，我总结了一个有趣又好记的小技巧，那就是“穿衣戴帽法，”可能大家听到这个名字会感到好奇？其实“穿衣带帽法”的“穿衣”就指的是我们在列竖式中的小小进位数，“带帽”其实就指的是减法中的退位点。我们要想计算万以内的加法和减法不出错，还要掌握列竖式计算的计算法则：1、相同数位要对齐；2、从个位加起；3、哪一位相加满十就要向前一位进1。

我们来举个例子吧，比如说317+258，首先列竖式时，相同数位要对齐，7和8对齐，1和5对齐，3和2对齐，从个位加起7+8=15超过10了，怎么办呢？现在我们就得给十位穿上小小的进位1。现在已经给十位进1了，所以就不用在个位上写15，在个位上写一个5就可以了，然后算十位1加5再加上进位的1等于7，然后在十位上写7，同学们可千万不能忘了，加上进位的1哦！接下来是百位3+2=5，在百位上写5，所以答案就等于575。

接下来，我们再来看看“穿衣戴帽”中的“戴帽，”其实就指的是减法中的退位点。在减法中也有和加法相似的方法：1、相同数位要对齐；2、从个位减起；3、哪一位不够减，要从前一位退1当10，在本位加10再减。例如613-428，首先是相同数位要对齐，3和8对齐，1和2对齐，6和4对齐，接下来从个位减起，3-8不够减，从十位退1，就是13-8=5，现在十位退了1，所以还剩0，0-2不够减，从百位退1，就是10-2=8，在十位上写8，百位6退了一个，还剩5，5-4=1，所以答案就等于185。计算时，一定要记住，把退掉的1减掉哦。

计算时，有时我们可能会忘记加上进位的1，也有可能忘记去掉退位的1，所以我们平时要加强练习和积累方法，遇到错误就赶紧查漏补缺。只要这样坚持下去，就一定能学好数学！

篇二：体验计算中的乐趣作文

王景铄

说起数学，想必很多人都会头疼不已吧。各种概念，各种解题方法，都需要我们挨个去理解，去记住。但我认为学习数学，重要的是理解，而不是像其它科目一样死背下来，数学有个特点，那就是“举一反三”。做会了一道题目，就可以总结这道题目所包含的方法和原理，再用总结的原理去解决类似的题，收效就会更好。

最近我又学会了一个新知识，那就是——加、减法的简便算法。学了加减法的简便算法，我的计算速度快了许多，学习计算更加轻松。举个例子说说吧！比如：367+498=？我只要这样想：把498看作500来加，然后用367+500，发现多加了2，于是我便在和里减去2，结果得到865。而796+295呢？我这样想：796可以看作800来加，而295可以看作300，一个多加了4，另一个多加了5，于是算式就变成了800+300-4-5=1091，瞧，这样多方便呀！

其实，数学也有有趣的一面。比如说有些找规律的题就很有意思，像高斯在10岁的时候就算出了1+2+3+……+100＝？的答案。仔细观察其实这个题也不难，想通了我们也会发现其中的乐趣。比如还有一题：“一只猴子重6千克，两只猫的重量和一只猴子的重量一样，两只猫的重量又相当3只兔子的重量，一只兔子重几千克？”虽然这题有点弯弯绕，但我觉得很有意思。因为既开发了思维，又启迪了智慧。何乐而不为呢？

现在，我越来越喜欢数学了，数学真的是让我回味无穷！

篇三：体验计算中的乐趣作文

张树壹

作为一个小学三年级的学生，我非常喜欢学习数学，因为在数学中总会出现很多有趣的数字，这些数字看似很简单枯燥，但是你不知道当它们组合在一起的时候就会非常有趣的计算题。

这学期我经常遇到“小马虎”做加减运算这种题，刚开始我觉得这种题非常难，绕来绕去算起来真的很费脑子，有时候要算很长时间，还不一定算对，后来经过老师的讲解和我自己慢慢地思考。我终于掌握了做这类题的方法和技巧。它要逆向思维，计算时从最后的结果出发，一步一步逆向推算，即原来是加的，运算时就减；原来是减的，运算时就加；原来是乘的，运算时就除，原来是除的，运算时就乘。不过一定要读清运算顺序。正好前两天我在做试卷的时候最后一道附加题，我又遇到了“小马虎”把一个加数个位上的2抄成了5，另一个加数十位上的5抄成了3，结果等于60，让我来算正确的答案，一看到这个题我就笑了，把个位上的2抄成了5就是多了3个，我们应该减去3，另一个加数十位上的5抄成了3，就是少了20，那么就要加上20，所以结果马上就出来了，60-3+20=77，正确结果就是77，你们说简单吗？

妈妈给我检查作业的时候，问我用的什么方法，怎么60-3+20就可以得到答案了，我把方法仔细的给妈妈讲了一遍，妈妈说：“原来这么简单，你真是个聪明的孩子。”

看数学是不是很有趣，只要我们用心学习，它真是乐趣多多！

篇四：体验计算中的乐趣作文

李书宜

数学给人们日常生活带来了方便；数学给人们生活带来乐趣；数学也是我们成长的大课堂，从数学课堂里我们可以明白许多道理。让我们一起走进它、体会它无穷的魅力吧！

昨天，我在家里写数学作业时，遇到了这样的一道题：“小红有糖果68颗，小刚有糖果40颗，小红要分给小刚多少颗糖果？两人的糖果就一样多”。这种题型的题我可是第一次遇到，我先用小红的糖果数减去小刚的糖果数，等于小红分给小刚的糖果数；算完后我进行验算了一下，结果他们俩人的总数加起来是一样的，但是小红现有糖果数40颗，小刚则有糖果数68颗，两人糖果数还是不一样多？问题出在哪了，我着急地在草纸上一遍又一遍地演算着，可是结果就是不对。

没办法了，我只好向妈妈求救。妈妈看过这道题目和我计算的过程后说：“李书宜，这么简单的题都不会做，你再仔细地把题读几遍，先把问题弄明白了再开始解题”。听了妈妈的话后，我静下心下，又认认真真地审了几遍题目，开始理了理思路：我假设把糖果分成两堆，先计算小红比小刚多了28颗，把28颗糖果单独放一堆，这样就有三堆糖果了；这时小红和小刚的糖果数就都是40了，然后再把单独放的28颗糖果给他们两人平分，每人可以再分14颗。看了看草纸上的图我明白了怎样计算这道题了。原来这道题是这样计算的：用68-40等于28，用多出的28÷2进行两人平分等于14；用小红的68-14=54颗；用小刚40+14也等于54；这样两人的糖果数就一样多了。通过这道题的计算我明白了一个道理：做什么事情都要静下心来认真思考，总会找到问题的答案。

数学教育家邱学华老师说过：“数学要过关，必须抓计算。”数学是思维的体操，所以我们要从小学好数学，锻炼好我们的大脑，这样长成才能有所作为。