心中的天平作文（精选4篇）

篇一：心中的天平作文

祝丞轶煊

我心中有一个天平，它会帮我掂量一些东西。

有一次，我的好朋友丁浩清问我：“祝丞轶煊，英语考试的卷子给我抄一抄，可不可以啊？”

听完这些话，我心中的天平不断掂量：是给他抄好呢？还是不给他抄呢？抄的话，那我是害了他；不抄呢，他就不会再理我了。

直到上体育课跑步的时候，我还在思考这个难题。慢慢的到了下午，我才下了决心，不给他抄。

到了考试前的课间，我对他说：“对不起，我不能给你抄，因为我给你抄是害了你。”

上课铃响了，考试开始了，虽然这次他没有考好，但是让他意识到了英语的重要性。

他这几天没有理我，不过几天后，他高兴地跑过来对我说：“祝丞轶煊，这次英语测试，我拿了全班第三！”

我说：“那么，祝贺你。”

丁浩清说：“不用不用，多亏你那天没有给我抄，让我明白了学习不能总靠别人的道理。”

终于，丁浩清不用英语总靠我了，之后的英语课，他每节课都认真听讲。他也不再开小差了，之后，他的英语和各科成绩一路水涨船高。

最后，在这件事情中，我也明白了一个道理：学习要靠自己，我和丁浩清也重新和好了。

篇二：心中的天平作文

周文墨

星期四下午第三节课，我们在教室里写作业。教室里很安静，一根针掉下来都听得见。我写完英语作业后，翻开数学作业，又瞧瞧语文作业，最后终于决定写数学作业。

当然，不是所有的事情都一帆风顺，我遇到了一个难题：最后一题简便计算。这道题是：42×52+84×24。平常简便计算都是有公因数的，可这道题根本就不符合这个条件，怎么办？怎么办？

我于是使用出了一系列方法：翻翻书，没有；看看作业的答案，没答案。我绞尽脑汁算了一下，可无从下手呀。

我算了半天也没算出来，就想看看同桌的答案。不行，被老师发现怎么办？可不看同桌，不写这题，那岂不是空题？空题可不行。

没办法，我只能自己算。突然，我的脑子灵光一闪，哈哈，老师上课讲过。没有公因数就拆分，那么就是把84分成42×2，正好有两个42，正好，2×24=48，52和48能凑整，于是我很快地算出来了得数。

星期五，作业发下来的时候，我立刻看了一下作业。上面写着：“全对”两个字。我揉揉眼睛，看了看，没错，是全对，我像喝了蜜一样甜。

通过这件事，我知道，其实你有时候未必一定要看别人的，别人的也许是错的，通过自己的努力得到的成果才是真正的成果。

篇三：心中的天平作文

谢天一

我的心，像一台天平。每当我为一件事纠结时，两块代表答案的砝码就出现在天平上了。

有一次，妈妈说：“马上要考试了，我给你准备了一张考试卷，在我回来之前，必须要做完它。”我为了成绩的提升，只得做了。

这是一张语文试卷，不过没作文。于是我做得很快，刷刷刷，转眼间我做到了最后一题。我得意扬扬，心想，太简单了，我肯定能做完。但事情没有想象的那么顺利。

最后一道题很快就把我难住了，到底选哪个呢？第一个？不行，太离谱了。其他的怎么看都像错的。这时，我看见了旁边的参考答案，这指定是个考验。

这时，我心中的天平正在晃动，左边的砝码说：“我们不能看答案，不但欺骗了妈妈，而且这100分自己拿着很难受，下次有这类题肯定又不会做，我们要靠自己的努力去完成。”右边的砝码说：“只要看了答案，保证100分。拿到了这100分，奖品，那还不是一个眼神的事？”

最后，我还是放弃了右边，选择了自己的尝试。终于，我在一次次的努力下做出来了，心中的天平变得更结实，更洁白，更坚强，更平稳。

这件事让我知道了，100分是练出来和做出来的。要不是左边的答案掂量着，我可就犯了大错了。

篇四：心中的天平作文

胡栩涵

心中的天平，应该一直倒向真善美的那一头。比如那件事，我觉得我做得就是对的。

那是一个上午，上完张老师的作文课，妈妈带着我去超市买菜，用来做午饭。

进入超市，妈妈选菜，我推购物车，我一路走一路看，看到好多大人都没戴口罩。现在疫情还没有结束呢，怎么这么不自觉？我想着要放下购物车，准备去提醒那些大人。

可是，万一有些大人不听劝，还说不戴口罩怎么了？说我多管闲事，怎么办呢？

但是，如果不提醒他们，结果，病毒传染了，又该如何呢？

我有一些犹豫不决，到底提醒不提醒呢？我停下了思考，四处看看，呀，妈妈早就到前面去了。我赶紧推着购物车，跑到妈妈身边，继续思考那个想了好一会儿的问题。

我胆子有点小，不太敢靠近陌生人，但是为了百分之百保证全超市的人健康，我最终决定大胆试一下。

我又看到了一个不戴口罩的大人，他是一个大叔，看起来好凶。我拼命鼓足勇气，走上前，很礼貌，很委婉地提醒了他几句。大叔沉闷地“嗯”了一声，掏出口罩，戴到了脸上。

我慢慢的跑回推车旁，将推车推到妈妈身旁，向妈妈说了我刚才做的事情。妈妈高兴地给我竖起了大拇指，我可开心了。

真庆幸我的天平掂量对了。那位大叔可能并没有病毒细菌，但我收获到了一份快乐。我以后还要经常做一个善良、助人为乐，拥有真、善、美的好孩子。