择吾木瓜 琼琚答之900字作文
投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。——诗经
长大后我就成了你。
兰草淡淡,韶光悠悠。
夏木繁盛,长风淡然。
每每上课之时,我勤耕于三尺讲台,活力四射,神采飞扬。奋笔疾书时,龙飞凤舞,汩汩流淌之知识细流于无声处慢慢注入后生之心田。娓娓道来时,抑扬顿挫,滔滔不绝可谓口若悬河,音韵绵绵如清酒入杯,不知不觉中浸润了学生之灵魂。每至得意之处,闭眼啧嘴,与学生一起分享唐诗宋词珠玑生香之处:初春小雨,隐隐约约,有诗将其柔情刻得入木三分。“沾衣欲湿杏花雨”,所谓“沾衣欲湿”,其真欲湿?乃其雨若有若无,于无意间柔润人衣角袖袂。“道是无晴却又晴”可谓一语双关,究竟“晴”还是“情”?其意可谓不言而喻了。诗中风花雪月极尽飘渺梦幻,祁愿我的学生能品出其中一二。抬头四顾,目光相对,视其摇头晃脑之可爱模样,忍俊不禁。偶有学生于无意之间一错再错,失分惨重。我看在眼里,急在心里,心若夹生米饭之涩涩,无奈与愤慨多味杂陈,虽于心不愿,仍严声呵斥,强调此重难点遍复一遍,只盼其能牢记于心。
暖阳戚戚,淮水湝湝。
我的老师予我人之根本,毕生所阅历尽授于学生,我亦应传递此中之睿智。我祁愿成为一位老师,去传播教育之根种,为学生传道授业且解惑,让桃李满天下,芬芳润四海。
桃李无言,下自成蹊。
黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。
正篇
时间太窄,指缝太宽。恍然间自己已由及笄之年到了中岁,岁月的茶米油盐将一颗简单的心浸润得安稳踏实。现在的我只凝注于手中的一捧书卷,立于面前三尺讲台。听寒蝉嘶鸣,看秋霜滴滴,也亦阅人世百态。
立于细致纹理之木质课桌前,面对初生牛犊般之新生,内心之欣喜难于言表,不禁悦然焉。个个白白净净,灵秀聪慧,眼眸澄澈安静。这些正值青葱岁月的水灵人儿均似我当年之奕奕神采,犹如一根根茁壮幼苗正期盼着阳光雨露之滋润。故甘于长夜中欣然挑灯夜战,执笔伏案。字如蚂蚁般密密麻麻跃于纸上,虽累至腰颈发酸,仍乐此不疲。钻研于逐字逐句中,探求传道授业之妙方。闲隙间窗外木樨阵阵含香,如饮仙露。
后记
《诗经。卫风。木瓜》曾言道,你投给我一个木瓜,我将以美玉回报你。我不是为了回报你,而是我对我们精神契合的祝愿。我长大后也就成了你。
老师呵,择我以木瓜,而我报之以琼琚。
初三:李艺纯
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