一字之改作文600字
周五的最后一节课,各科老师都没来要课,说是进度够快了。幸好数学老师朱老师给我们带来了这样一节课,要不然又要变成无聊的自习课了。
朱老师在黑板上写了几行字,一行写:有一个铅笔盒,一行写:这有一个铅笔盒,还有一行写:谁有一个铅笔盒。
老师问这几句话有什么区别,大家有的说字数不同,有的说句式不同,我说,这几句话意思不同,一个说的是有一个铅笔盒,一个说这有一个铅笔盒,多了个方位词“这”。而谁有一个铅笔盒还不知道有没有一个铅笔盒,且是个疑问句,这就是他们的不同之处。
朱老师又问:”小明有许多书,小月比小明多一些书,小红比小月多一些书,能知道谁的书最少吗?答案是:不能。那如果有一些具体的数字,可以知道谁的书最少吗?当然就可以啦!“
朱老师又问我们什么道理,有的说把一句话换成一个字,句子意思就变了。朱老师微微一笑说:“不一定哦,比如英语里的“也”就有“also”和”too”两种意思。而且一定是改一个字吗?再说,跳得高和蹦得高字不一样,意思不也不一样吗?”
那就是一个字意思很重要,句子中换成一个看似差不多的句子,意思却不一定一样。
“对。”朱老师说:“我们学习也是如此,写字和说话时要经过大脑思考,不能脑子比嘴巴快。”
下面七嘴八舌起来:“不是不能嘴巴比脑子快吗?”
朱老师兴奋了:“很好,看来你们几乎学会了,同时你们也要像刚才一样学会倾听。”
“对!”下面异口同声。
这堂有趣的数学课,让我学会了与人交流要学会思考和倾听!
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