“思”与“行”的对话作文
“行”与“思”是一个有点儿老掉牙的话题。“行”说行有长,“思”说思有优,“清官”实在难断“家务事”,更何况一个知识、水平皆有限的中学生呢?不过,掩卷沉思,还是有几句嘴边话想说说,由此便衍生出三个“对话”来。
对话一:孩子与家长
孩子:妈妈,我想去旅行,我想去游泳,我想睡个懒觉……
家长:这些你都可以去做,但有一个非常重要的条件,那就是:做每件事情之前必须认真思考,而且还要往最坏处想,做最坏打算,想好了再做决定。比如:旅行遇险、游泳溺水、睡懒觉耽误学习,这些你都好好地想过吗?
孩子:我只是想出去锻炼锻炼自己。没有考虑那么多,您说得也有点儿太严重了吧。
家长:要打有准备之仗。我们都是过来人,吃的盐比你们多。“不听老人言,吃亏在眼前。”
孩子:我长大了,总会有一天离家独自闯世界,独立过人生。照您所说,那我只好老老实实的呆在家里,才是最安全的。可惜大好时光转眼就会逝去,一味地想这想那,怕这怕那,只会一事无成,哪还会有诗和远方?
对话二:智叟与愚公
愚公:我要“惩山北之塞”,解决“出入之迂也”的问题。
智叟:“太行王屋二山,方七百里,高万仞”,你“年且九十,以残年余力,不能毁山之一毛!”你的妻子也持怀疑态度。“以君之力不能损魁父之丘,且焉置土石?”“汝之不惠,甚矣!”请你好好地想想再做决定吧。
愚公:“汝心之固,固不可彻。”与其整日思来想去,不若挑担结伴而行。你说的那些问题是存在的,但因此而裹足不前,不付诸实际行动,想得再好也就没有什么意义了,“毕力平险”就会成为一句空话,目标就会离我越来越远。再说了,行动中遇到问题和困难,积极的去想办法解决,不也是一种很好的做法吗?“遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,寒暑易节,始一反焉。”
智叟:无以应……
对话三:古人与今人
古人:“三思而后行。”
今人甲:是的,作为先人哲言和普遍意义上的遵循,我们当以坚守。但对于任何事物的认识和理解,都不能一言以蔽之。无“思”之导,“行”需探摸;无“行”之实,“思”则必空。权衡二者,得失可谓鲜明矣。“行”前于“思”,并不是反对“先思而后行”,而是倡导“行”不被先“思”所束缚,不被装在一个套子里成为“皮影人”。要把握好一个“度”,一分为二地看待问题,具体问题具体分析。比如,“新冠”疫情爆发后,我们国家一边采取很有力的落地措施加以防控,一方面加大力度研究更加有效的防控对策,从而创造了“世界速度”和“惊人效果。”而许多国家仅仅凭借某些人的主观臆断,发表一些不负责任的言论,只见嘴上功夫不见行,结果造成了不可估量的损失,也给人类带来了不可估量的灾难。
今人乙:说到这里,忽然想起一个“尝试”的话题。胡适先生说:自古成功在尝试;“第一个吃西红柿的人”告诉我们:没有尝试就不会得到真理;居里夫人用“生命实验”迎来了“镭”的诞生;爱迪生让自己“永动”的双手成就了发明大王的美称;屠呦呦更是在几十年如一日的尝试中,凭借“青蒿素”获得诺贝尔奖;稻盛和夫坚信“将自己投入到其中去”的准则,终创一系列世界500强的奇迹……可见,“行”的尝试远比“思”的远虑更注重显效性,更富有创造力。
今人丙:“行”前于“思”,不是想当然,也不是蛮干。它要求我们要“行”前有准备,“行”中有发现,“行”后有总结。要积极地为“思”积累经验,探索思路,完善举措,二者方可相得益彰。因为“思”,人类长足进步,更新换代;因为“行”,人力创新发展,更胜一筹。因为推陈出新,才有了蒸汽机的发明,才有了物质波的发现,才有了自然辩证法的提出……凡此种种,正如曾国藩所说:躬身入局。那就让我们也“躬身入局”吧。
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