长学问了作文700字
即使没有月亮,心中也是一片皎洁
——路遥
今日有幸提笔,与各位中考学子相逢,以金庸老先生之言相赠“今番良晤,豪兴不浅,他日江湖相逢,再当杯酒言欢。”诗酒趁年华,中考之际,不妨和各位学子,同仁共探为师之学问。
王国维在《人间词话》说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”作为一个做学问者,首先要高瞻远瞩认清前人所走的路,也就是说,总结和学习前人的经验是做学问的起点;其次应深思熟虑,就像热恋中的情人那样热切、不惜一切的追求自己的目标;最后在学习和苦苦钻研的基础上,才能够功到自然成,一朝顿悟,发前人所未发之秘,辟前人所未辟之境。
细细把玩品味大师这三重境界,想来自已为师之路多年,可研究过“境界”这一学问?
韩愈曰:“师者,所以传道,授业,解惑也!”初为人师时,看着树影婆娑,花香清幽中迎面而来盈盈笑脸的少年,将金庸老先生“有人的地方就有江湖。”斗胆一改:“有人的地方就有课堂”,“有课堂的地方就有老师。每天备课,做题,熟悉业务和学情,三尺讲台之上,亦可快人快语,指点江山,激扬文字,切磋琢磨,意见相左时,肆意地舌战群儒,教学相长,祈愿自已长成学生喜欢的样子,口吐珠玑,心中有爱,眼中有光。以破传道,授业,解惑之难。现在想来此乃为师之第一重境界。
肖培东在《我就想浅浅的教语文》一书中指出:语文教学承载着厚重的人文底蕴、人文价值,有着不可推卸的“教化”功能。
金老也曾言“侠之大者,为国为民。”亦斗胆一改“师之胜者,利国利民。”“教化”一语中的指出老师的言传身教影响着学生人格品行的塑造。师者如兰,生处幽而无人不芳;师者如竹,生临风而怀虚净直;师者如菊,生傲霜而抱朴见素;师者父母心,生方知宅心仁厚。“教化”学生沐风栉雨,汲取知识之营养,有朝一日,文能提笔上朝堂,武能上马闯战场,长得意气风发,成为国之栋梁,不负期望。此乃为师之第二重境界。
陶行知说:“捧着一颗心来,不带走半根草去”。强调为师应有无私奉献的高贵品质,此乃为师之第三重境界,我等凡夫俗子还需静心修炼,方能得道。
为师之路漫漫,学问多多,吾将载酒问字,上下求索!
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