培养创新型人才作文700字
一位北大教授发文:“应试教育就是,我本来是一只蝴蝶,你把我的翅膀剪断了,还怪我没有比兔子跑得快!”教授通过形象的比喻,痛心地斥责了应试教育不按教育规律,摧残人才,把人修理成机器的罪行。可见,当下的教育应该改革,应按教育规律,还学生以创新的个性,来培养出创新型人才。
新版《十万个为什么》编辑在整理从全国各地征集来的3万多个问题时发现一个怪现象——年龄跟孩子们提问的质量成反比。看到这一事实报道,让我很惊讶,简直不敢相信自己的眼睛。
为什么会造成当下的“怪现象”呢?这是由于学校长期的程式化的思维模式禁锢了学生的创造性思维,使他们原本的一些创造性火花被熄灭在摇篮里。学生由开始的被动性,进而强制性,最后习惯性或定势性。学校的应试程式教育黯淡了学生的灵性和智慧之光,丧失了他们的创新之美。由此可见,应改革应试的程式化教育,遵循规律,培育创新精神,以培养出创新型人才迫在眉睫。
著名哲学家维特根斯坦在剑桥大学学习时,曾是大哲学家穆尔的学生。按照我们的一般性思维,维特根斯坦应该是个聪明,不需要老师过多教授的人,可事实却正好相反,他是一个有名的问题篓子,每天总是要向他的老师提出许许多多怪异的问题。而老师不是用“翅膀剪断”的简单办法,去毁掉他的创新智慧,而是积极呵护,循循善诱。
试问,如果维特根斯坦不张扬创新的个性,不提出一系列怪异的问题,而相信课本与老师;如果老师让他相信“答案”,不加创造性的引导,那么他要成为一个大家,那是难以想象的。所以,要尊重创新个性,并积极呵护,以培养出创新型人才很有必要。
培养创新型人才绝非仅仅是学术意义上的创新,还应注重社会实践的创新。在市场经济大潮的冲击下,人们的价值观发生了明显的变化,中国人读书的动机越来越功利。功利性挫伤了一代人乃至一个民族的创新活力,磨掉了他们对生活的创新个性,以致屈服于现实。
可见,要培养真正创新型人才必须遵循教育规律,尊重呵护创造个性,在实践中还需坚守创新的精神价值。
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