奔跑的彩虹实验作文600字

这天老师拿着一些东西走进了教室，放在桌子上的是：几张纸、一盒水彩笔。不用说，这一定是要做实验了。

同学们立刻七嘴八舌地讨论起来。等同学们安静了下来，老师的实验就开始了，我怀着一颗好奇的心目不转睛地盯着看。老师刚拿出水彩笔，同学们就沸腾了起来，似乎要把房顶掀翻似的，个个都将老师“包围”起来。伴着热闹的杂乱声，老师做起了实验。

老师在餐巾纸上画上了各种颜色的方格，且面积、形状都相同。这不是彩虹的颜色吗？我在心中暗暗地想。

老师越画越快，同学的声音也愈发响了，像在开辩论赛似的。不一会儿，老师就画好了。我感到十分惊奇，这个实验题目是什么？

老师要滴水了，同学们更是跃跃欲试，兴奋不已，整个教室顿时成了菜市场。老师用滴管把水一滴一滴轻轻地滴在了各个颜色下面。同学们有的激动得大喊大叫；有的直接站到了凳子上；有的一个劲地往前挤，生怕错过什么神奇一幕，真是八仙过海各显神通。

为了便于观察，老师用铅笔当支架，将那纸巾高高地举了起来，“哇——”伴随同学们的欢呼声，各种颜色似的一个个小孩，从起跑线冲了出去，在水的“鼓励”下，红色遥遥领先，绿色紧随其后，蓝色却不紧不慢。可很快红色像耗尽了气力，竟停了下来，绿色和蓝色快与红色并排时，也没油了——停下了。

做完了实验，老师说：“这个实验叫‘奔跑的彩虹’！”老师接着说：“出现这个实验现象是——因为每种颜色的分子质量不同，所以扩散速度才不同。”我们恍然大悟。