顶岗实习设想作文
从刚刚进入大学到现在,已过去了两年半,时光荏苒,不知不觉中,已经从当时刚刚走过高考的青涩学生,变成敢于站上讲台、侃侃而谈、为人解惑答疑的预备役老师。相信每个学生在自己的学生时代都会有一个教师梦,想有一个可以能依着自己的心思和理想站在讲台上的人,为自己铺开学业的康庄大道。所以,我选择了读师范,选择了我喜爱的地理,选择在那三尺讲台上实践我的青春。
终于可以站上那个可以实现自己梦想的地方,我对自己的实习有着几点小小的设想。
一、对课堂教学的设想:
新课标对我们的要求是“把课堂交给学生,学生是主体,教师是主导”。这是实践素质教育,有利于学生全面发展和多方面进步。当然,目前考核学生的方法还是以考试为主,我们也不能忽略学生应试的能力。所以,我认为我会依据具体的课程要求和课时安排采取相应的授课模式。例如:
(1)家教式教学。我在这两年里的家教经历中,有高三的学生,有高二的学生,还有初三的学生。以我看来,学生地理成绩不佳的原因除了没有兴趣外,主要还是学不会、找不到重点,导致成绩不佳,进而成绩更差,甚至引起自己成绩全面退步。所以,我采取的是以成绩激励兴趣的办法。在教学前,我依照考试大纲选取重要知识点,对整个课本进行整合,不照本宣科,将整本书变成一条条知识锁链,再用一些知识点或者题目将各个锁链有机地联系起来。然后,在家教过程中用一两个小时的时间就可以将一本书的课程梳理一遍,让学生充分掌握这本书的考察知识点,并用一些经典的题目锻炼巩固。之后,学生回到学校,再经过学校的检验时,成绩有了明显提高,也发现补习后的缺漏之处。最后,在第二次家教过程中,针对补习漏洞和掌握缺漏点再次进行学习,因为有了成绩提高的激励,学生更加有了学习兴趣,不消太多时间,学生自己就有了主动学习地理的意识,成绩自然会慢慢提高。所以,我想将此方法用于课堂教学,把一节课的内容作知识链条化,不用太多的时间就可以完成课堂教学,把课后的作业搬上课堂,做些与本节课相关的经典题目,既能检验学生学习成果、锻炼学生能力、扩展学生思维,又能减轻学生的课后负担。
(2)情景式教学。引用生活中常见的乡土地理常识结合课程内容展开教学,让课堂充满趣味,让每个知识点都变得生动起来,以吸引学生完全专注于课堂,让学生可以乐在课堂,学在课堂,提高学生的学习效率。如,参照课本上的活动或是做角色扮演等,让每个学生都可以参与到课堂中来。
二、对生活细节的设想:
1、民以食为天——听学院里的师兄聊及实习的事时,有讲到在新军屯中学需要自己做饭。平时在家时,我常帮爸妈料理家务,会做一些简单的饭菜。在实习点肯定可以大展身手,也能精进厨艺,既能满足自己和同伴的胃,回家后又能让爸妈分享我的成长。
2、在实习学校,当地老师在学业上是前辈、是老师,在工作上是同事,要尊敬,也要不卑不亢,相处和谐;与一同去的同学,要互帮互助,共同成长。去我们学校的都是女生,大家相携以助,必可以巾帼不让须眉。
3、与学生的日常相处中,我会借鉴自己和弟弟的相处经验,我的弟弟正在上高中,他给我了很多他和他的同龄人对老师的希望,我认真的研究并和他一起分析,将来用于教学相信可以事半功倍。
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