老师教我编谜语作文800字
今天,老师走进教室,宣布说:“今天,我们来编谜语。”我们听了一片哗然。“我知道很多同学会猜谜语,但不会编谜语,所以今天我们就来学习编谜语的方法。”老师接着说。
老师看我们一脸迷茫,就说:“那我先写几个谜语,你们来猜吧!”说着就在黑板上写道:“一件东西五寸长,一头有毛一头光。用时吃点白面条,还要喝点清汤水……”“有毛?”我脑袋里迅速把有毛的东西想了一遍。“白面条、清汤水?”难道是牙刷?对!就是牙刷,牙刷用的时候要用牙膏,还要用水冲洗呢!再看看别的同学,小叶同学高高地把手举起来,冒出了一个让人哭笑不得的答案:“马桶刷!”“哈哈哈!”有的人眼泪都笑出来了,小叶同学还说:“不是吗?”老师也笑了,说:“不对,是牙刷!”小叶同学不好意思地坐下去。
老师循循善诱:“你们观察这几则谜语,看看都有什么特点?”教室里安静了下来,有人皱着眉头,有人转着眼珠,有人还咬着水笔,都是一副冥思苦想的神态。这时,老师叫了一个同学起来回答,那个同学结结巴巴地说:“它们都……都运用了比喻的手法……”老师听完后,点点头说:“对!说得不错!”她走回讲台上,说:“编谜语最好前面几句是描写它的外形,后面可以写它的用处或是习性,以及它的方方面面。在语言上,则可以运用很多修辞手法,例如比喻、拟人等。”我们恍然大悟,个个一副跃跃欲试的样子,恨不得马上编出一则谜语来。
老师看出我们的心思,便顺水推舟地说:“我们现在就以‘笔’这个题材来编一个谜语,好不好?”我们马上赞同。“要先描述外形哦!可以运用比喻或拟人的修辞手法。”我前面的小项同学马上说:“小小人儿……小小人儿……”老师说:“小小人儿怎么样呢?”我们都说不上来。老师补充道:“小小人儿细又长。”我马上小声接:“头上戴帽脚下尖。”没想到小项同学也反应迅速,马上接上了后面几句。最后,一则谜语在我们大家的合作下就出来了!原来编谜语也不是想象中那么简单,但也没有那么难。
我喜欢编谜语,因为它是那么有趣。
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