回忆老师作文800字
时光一直流,一直流,轻声细语缠绵了时光;日子一直翻,一直翻,轻弹浅唱黯淡了流年。最回味的还是童年。不仅是童年的事,更重要的是人,是童年中遇到的人。
在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上,嵌着两只乌黑的眼睛,上面两道弯弯细长的眉毛,纯净得犹如人工画就的一般,眼睛上盖着浓密的睫毛,当眼帘低垂时,给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影;俏皮的小鼻子细巧而挺秀,鼻翼微鼓,像是对知识的渴求;一张端正的小嘴轮廓分明,柔唇微启,露出一口洁白如奶的牙齿;皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃善的绒衣。这些就是何老师给我的大致印象。
何老师对我们很严格。那是在我小学三年级转学的三四个月后,那天在上《桥》一课。课上,我痴迷的望着窗外,望着水滴落在窗上所形成的雨线,望着经过雨洗淋后焕然一新的树叶,傻傻地发着呆。何老师的讲课声嘎然而止,我猛地回过神来,发现何老师那犀利的眼神死死地盯着我,上课的气氛一下子全没了,同学们的目光不约而同地看向我。这目光冷得像冰雪,深得像古井,沉得像石山,辣得像山椒,苦的像黄莲,酸得像青杏,混杂着老师的失望和同学们的嘲笑,比荆棘更扎脸。这种安静而可怕的气氛使我觉得时间仿佛停止静止了,令我窒息。我惭愧的低下头,心想:这下完了,肯定要被老师批评了。没想到,何老师并没有批评我,而是由严厉的目光变得温和,说:“我们继续来谈谈这篇文章的开头,有什么作用!”随后她那滔滔不绝的讲课声再次回想到整个教室。她口若悬河地讲解着,越讲越有劲,越讲越激动,似乎不讲透,都对不起作者似的。但不知道为什么,我的胸口闷闷的,像被人重重的打了一拳,我怕再被那令人窒息的眼神锁定,于是,我打起十二分精神,认真听讲。
可惜那时我不太用功,有时还很任性。把这好意的提醒当作无声的羞辱。那节课下来,何老师在教室外找我谈话,自然是有关课上的问题,我也模式化的回答着,虽然口头答应着,但没有往心里去,还想着:我又没做什么过分的事,只不过看了看窗外罢了。“记住如果你在学习上有什么问题一定要来问我,我希望我们能成为朋友,这一句话把我的思绪拉回了从前。
何老师虽然对我们很严格,但也很关心我们。那是在我刚来这里,很不适应。因为这里没有原来的朋友,一切都是陌生的,心里感到很孤单。何老师注意到了我这种心理,于是把我叫去办公室,略皱眉头,眼睛里流露出一种威严非凡,让人敬重有加的神情,不禁让我感到了诚惶诚恐的地步,对我说:“子涵,你是不是不适应啊?我觉得你的成绩有所下降哦!”说到这,她停下来了,空出的时间似乎让我内心平静下来,告诉我只是聊聊天而已,别想多了。接着她的眼睛里又饱含粲然笑意,嘴角微微上扬上扬,摸着我的头说:“但是没关系,只要认真听课,成绩总会提高的,我希望我们能成为朋友。”在那次交谈中,我知道了我在学习上的不足,在何老师的指导和鼓舞下,我取得了很大的进步。现在,我又听到了这样一句话,感到既熟悉又陌生,熟悉的是这两句话竟如此相似,陌生的是我还为我还没能未能实践它。在茫茫人海中,她或许并不会有鹤立鸡群,引人注目的可能,但在我心里,她是一个神秘莫测的人物,她可以精确无误地拿捏住你的内心,似乎一切举动乃至心理活动都在她眼前,都只能露出赤裸裸的真相来。
“你跟我来办公室。”何老师的这句话把我惊醒,我懵懵懂懂地跟去了办公室,何老师翻开我的作业本,指出一道我写错的题目,耐心地跟我讲解。一会儿在这里画个圈,一会儿做动作,让我更好地理解,一会儿跟我说一些类似的题目,直到我弄明白,何老师才露出会心的笑容。
我可能忘了,忘了她为备课付出了多少心血;忘了她并不是班主任,她其实不用在课上教我们人生的道理;忘了她没有责任和义务去提醒我,去给我讲题,去找我谈话,而我却……我不禁为那节课的行为和想法而后悔。“叮铃铃……”上课了,我们一起走回教室,她走在前面,步子轻快,像是做了一件什么伟大的事一样,快要飞起来了。而我的腿却灌了铅似的,举步维艰,那天我突然感觉回教室的路好长。
现在我们仍旧保持联系,偶尔也会谈到我的学习情况。初中的压力越来越大,每当我想放弃退缩时,我都会想到她,似乎有一种力量支撑着我,仿佛在告诉我,趁着阳光正好,微风不燥,感谢凡花未凋,少年未老,去突破重围,畅享自由吧!
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