论双减作文600字
关于双减,从实行到现在,仍是一个热点话题。双减,是一个国家的好政策,还是仍未揭穿的捕兽网呢?有的家长反映,“双减”发布后,学习成绩好的同学,有的仍然保持,有的慢慢下滑,学习成绩差的,更是一落千丈,直线下降。
为什么同学们会有如此大的差异呢?同样都是老师教的,只是同学们的学习方法有很多不一样的地方。原来,有的同学在上课认真听讲,掌握了所学知识,在下课就能自主完成作业,自然就形成一种良性循环;而有的同学上课不听讲,完成作业自然有困难,下课后就在补习班“缝缝补补”。似乎两种方法最终结果都是把知识弄懂了,但在双减这把“剪刀”后,就大不一样了,我们来慢慢分析:
首先,双减后仍然成绩好的同学,一定是学习习惯好的。他们不用任何另外帮助,就能靠一己之力拿下学习,一定是精英。就像一块布,经过各种测试仍然不破,就一定是块好布。他们可以自己润滑大脑,理解并攻关各种难题。以这种方法学习,日后,他们的经验多了,一定可以走上高峰,攻无不克。
有一部分同学学习是靠外力推进,自己对求知的欲望不明显、不主动,在家长及补习班的恶补下,成绩还马马虎虎。但双减一来,一切问题就暴露无遗了。失去原来的帮助,靠自己的一点力量,怎么能学好?不死也要脱层皮,成绩自然也要下滑。
最后一类就是本身对学习就没有一点动力的同学。不管家长在后面“加”多少“油”,他都左耳朵进,右耳朵出,全然不理。现在,“油”不能“加”了,自身又没有动力,怎么往上坡路上走呢?只能下滑。
通过以上分析,我理解了在“双减”下,要想不增加培训负担和作业负担,更要专心学习,提高学习效率,不然就要成为“假精英”被淘汰掉。
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