池子与河流读后感200字三年级(7篇)作文
陈夏彤
读了池子与河流之后,我发现池子是贪图安逸,而河流却是勤奋刻苦。池子是在睡梦中推究哲理,而河流则是遵循着自然规律,光荣无比。
池子和河流相差很大,一个贪图安逸,死于安乐,一个勤奋刻苦,生于忧患。
我还从中明白了一个道理:
才能不利用,就要衰退,
它会逐渐磨灭;
才能一旦让懒惰支配,
它就一无所为。
篇二:池子与河流读后感200字三年级
张赫
我读了《池子与河流》这段文章已经把它铭记在心了。我最喜欢的一句话就是:“才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。”这句话主要告诉我们,如果一个人他很有才能,却不好好利用它,就会逐渐失去天赋和能力,所以不能让懒惰支配我们,妨碍我们,我们要克服懒惰。我想对池子说:“你不努力不会有好结果。”我还想对河流说:“有时你会觉得很苦,那是上天在给你准备惊喜。”
篇三:池子与河流读后感200字三年级
陈德瑞
我读了《池子与河流》的故事,我们应该学习河流不顾自身的安逸,给人们带来了利益。就像学习一样要努力、勤奋,长大成为有用的人。
不能像池子一样贪图享乐,只顾眼前的利益,就像有些同学作业不做,玩游戏的,享受眼前。
这让我想到孟子说的:“生于忧患,死于安乐。"就是说人如果没有远虑,那必有近忧。”我们要努力学习,不能像池子一样玩耍,最后到死,被人们遗忘。
我明白了一个道理:“才能不利用就会衰退,它会逐渐磨灭,才能一旦让懒惰支配,它就一无所有。
篇四:池子与河流读后感200字三年级
张昕悦
今天我们学了《池子与河流》一则寓言诗歌。这篇文章有两个人物,一个是池子,一个是河流。池子一直觉得自己的生活无忧无虑,像贵妇人躺在鹅绒垫上一样。可它却没有想到,以后的它让整个青苔铺满,又让芦苇遮掩,最后还完全枯干。
而河流遵循水流动才能保持清洁,让这个自然规律一直持续下去。
我们应学河流一样勇往直前,勤奋刻苦,不怕艰辛,向目标方向前进;不应像池子那样坐井观天,贪图享受安逸生活。
篇五:池子与河流读后感200字三年级
朱诗谨
语文老师今天教了一篇寓言故事――《池子与河流》。
寓言故事里讲的是池子与河流的对话。池子说自己的生活无忧无虑多好啊,河流那样到处奔波太累了。河流说水流动才能保持清洁,这不但能造福自己也能造福人类。后来可怜的池子渐渐干枯了,而河流永远奔流不息。
这让我知道了一个道理:才能不利用,跟懒惰支配在一起,才能就会被磨灭。我发现世界上有两种人,一种是像河流那样勤奋刻苦的人,一种是像池子那样贪图安乐的人。“生于忧患,死于安乐”所说的就是指池子那样的人。我们要做河流那样勤奋的人,不做池子那样懒惰的人。
你觉得你是河流呢?还是池子呢?
篇六:池子与河流读后感200字三年级
林蔡依洋
池子与河流这个故事中,池子贪图安逸,而河流勤奋刻苦。
池子只看到现在,并没有看到以后。他生于忧患,死于安乐。池子觉得河流勤奋刻苦很笨,他觉得没必要那样辛苦。自己躺在泥土里,很好,还说蜿蜒地贯穿全国、诗人的弹琴歌唱,都是空的。
河流和池子的想法恰恰相反。他有看到以后,想到将来,他一直走在勤奋刻苦的路上。
所以,最后河流至今奔流不息,可池子却一年一年的淤塞了。这说明了什么?
才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。
我们要向河流学习,千万不要做懒惰的池子呀。加油!
篇七:池子与河流读后感200字三年级
杨联杭
今天读了《池子与河流》。里面的池子贪图安逸,只知道躺在柔软的泥土几,最终干涸了。而河流却勤奋刻苦,天天背这背那,为人们做出了贡献。至今还是长流不息。
这个故事告诉我们不能贪图享乐,要不然不会有好结果,孟子曾经说过:“生于忧患,死于安乐。”我们要向河流学习,勤奋刻苦地做事才会有收获,不能像池子一样。
人无远虑,必有近忧。这使我想到了昨天的《三字经》大会。有些同学奖品满载而归,不仅是这样,知识也深深地印在了脑海里,而有些同学在家的时候没背,就空手而归了。
我要向河流学习勤奋刻苦的精神。
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