捡拾照片背后的故事作文800字
一张照片上,我面露羞涩,左右手紧握线的两端,眼睛则盯着线中间那个不大的珠艺半成品。镜头“咔嚓”的瞬间,露出一抹不自然的微笑,那笑意漫过光阴,让我想起照片背后的故事。
忘了说,我其实是一个长得五大三粗的男生。一米八的个头儿,选修课应该选篮球等体育项目,但我偏偏选了珠艺,舍友们盯着我的双手看了半天,继而哈哈大笑,他们怎么也还原不出这双大手去串直径4毫米珠子的情景;走进珠艺教室,看见几十名女生坐在一起,我不禁有点发傻;那些女生们见我进来,竟爆发出雷鸣般的掌声,更让我羞赧。因为,我是珠艺社近四五年招到的唯一一个男生。但我没有试听后离去,因为教珠艺的是我的语文老师,董老师。
在滨河,老师都是多面手,不仅上文化课,还能开兴趣班。当我听说董老师的选修课跟“语文”没有半点关系,就非常好奇。语文课讲得旁征博引,生动有趣,让人回味无穷,那她教珠艺时,又是什么样子呢?疑惑和渴望,驱使着我的双脚走向珠艺社教室,而根本无暇考虑自己是否喜欢,是否擅长,是否学得轻松。
我确实不擅长珠艺。我常常像小孩儿那样满教室追着珠子跑,或蹲在那里瞪大眼睛发现珠子的行踪;老师讲完规律,我仍茫然不知所措;一次次举手提问,我都觉得自己很烦。但董老师的脸上并没有出现愠色,而是非常耐心细致地给我一步步讲解。
董老师个头不高,马尾辫随意扎在脑后,还附赠一个雷打不动的铁刘海,她的眼睛最是特别,睿智中透着和善,还带点机灵。整天面含笑意,但说话做事风风火火。严厉时,像个私塾老先生;和善时,像极了孩子王。
董老师的语文课堂气氛活跃,有人或提出疑问,甚至断章取义反驳课本,董老师常会和我们一起探讨交流;我们在听写等基础能力上做不到“零错误”,她批评我们的同时并耗着时间,让我们一遍遍在她这里默写背诵,直至全对为止;成绩止步不前,董老师把我们叫到办公室,帮着制定计划,并每日监督;当我们成绩有起色,她竟然露出孩童般的笑容,还说要给一个我们大大的奖励……
漫漫求学路上,董老师就像一盏明灯,一直陪伴着我们,直至天边破晓,旭日初升。每每念及至此,我都会劲头十足,大步奔跑在求知的路上!
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