我与语文作文600字（推荐10篇）

篇一：我与语文作文600字

在《诗经》里采薇，在唐诗中登楼，在宋词中出猎，在元曲中彷徨。我——彻底被语文征服了。

雾气氤氲，我仿佛来到了歌舞升平的唐皇宫，醉意正酣的太白举起酒杯对月当歌，少年意气，顷刻风发。时而起舞，时而散发，长夜漫漫，与月影共销千愁。他注定孤独，一身才学无处投，成为皇家歌者，吟吟“云想衣裳花想容”的浅辞罢了，偌大的皇宫容不下这个“怪才”，只因他的光芒刺痛了那些习惯黑暗的眼睛，他愤愤离去，却作出更多不朽的名篇，绣口一吐，竟是半个盛唐！

恍惚间，我又来到战火纷飞的南宋，遍野芦草黄花香，秋日黄昏，急风欺人，淡酒无力，易安独倚楼栏，望点点梧桐雨。她，一介弱质，一介女流，怎堪丧夫之哀，亡国之痛，相思苦，苦不堪言；离别痛，无语凝噎。这次第，怎一个愁字了得！

方块文字在变迁，明清小说盛极一时。

听，滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄；看，赤壁的烽火照亮了天际，长坂坡的怒吼划破了长空！

听，侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁；看，桃花冢百年佳人落泪，木石前盟的承诺以肝肠寸断收场！

从古到今，自中至外，文字美学不断被演绎。

我闻到简爱的桑菲尔庄园弥漫着的爱的芬芳；我看到阿廖沙被外祖母安抚在怀里，我听到格列佛与国王激烈的论战，我触到鲁宾逊流落荒岛之悲廖……。

我触摸着语文的脉搏，感受着她的律动。她跳跃的文字把我带入了唯美的国度，有欢笑，有泪水，有欣喜，有失落。我可在中国欣赏巴山夜雨，我可在印度仰望星空飞鸟；我可在日本感受浪漫樱花；我可在法国瞻仰埃菲尔铁塔……一切因语文而变为可能。

我摇着求知的船桨，在语文的江面上，不断前行！

篇二：我与语文作文600字

语文，不同于别的科目。她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们的身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。语文，使人们的心灵得以沉淀，滤去尘俗杂念，升为一种泰然。

每天当我上语文课，我的耳边就像传出一个声响：“我是语文创造者，我的名字叫‘语文小天使’，你愿意跟我交个朋友吗？我会让你爱上语文的。”

不久，我与语文交朋友，还跟她打交道。

渐渐地，我爱上了语文。听一位数学老师说，“我哪像是在教数学呢？那些文字都与语文有关，这简直是教语文嘛！”原来，语文是这么重要的！

就这样，我被一节节精彩的语文课吸引了，也被感情丰富的语文老师所打动了，我学语文的兴趣也越来越浓了。我视语文为“山珍海味”，它是多么美味可口，多么的有价值！

因为语文，我的情感得以寄托；因为语文，我的思绪得以承载。语文舞着长袖，携着清风，轻轻走过，留下一地芬芳。不论是春风的和煦，夏风的狂热，还是秋风的萧索，冬风的肃杀，都能拔动我这个妙龄少女情感深处的那根心弦。

语文啊，您真伟大！您曾经把我推到了成功的彼岸，让我在精神上变得富有。在我遇到困难的时刻，您帮助我、鼓励我，让我受伤的心灵得以平伏。

语文啊，您是那么迷人，带着一份独特的浪漫，从我身边轻盈地飞过，使我的心在天间，飘舞，飞扬……

学语文不是一步而行的，虽然也有些苦，但是吃苦也是值得的！换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福！

愿我在语文之路上越走越远！越飞越高！

篇三：我与语文作文600字

张梓涵

我今年六年级了，再有半年就要离开小学老师、小学同学和我的小学语文课，我的母校……

昨天晚上，我躺在床上，却迟迟合不拢眼，我在沉思，沉思我这六年语文课文学到了什么，结果是少之又少，屈指可数，我实在想不到我竟然晃晃悠悠，睁一只眼闭一只眼晃过了六年语文课，许多知识一概不通，我很后悔，后悔为什么不认认真真、踏踏实实地好好上每一堂语文课；也很懊恼，懊恼当初我是多么的愚蠢，因为当初我是这么想的：语文课有什么好学的，不就是一些枯燥的文字嘛，有什么好学的，我们不就是张口中文闭口中文，有什么可学习的？！不像英语和数学，有许多新鲜的知识让我们探所。

以前，我觉得我们的语文老师带领我们有感情地朗诵课文，享受地读课文，边做动作边朗诵课文都是在消耗时间，一点用都没有，胡乱比划比划有毛用啊！

自从我在上网课期间在表弟班上上了一节语文课后，一切都不同了。他们语文老师讲的课很像和尚念经，把一篇好好文章段折成句，句折成词，词折成字，再让学生们反复理解，全靠死记硬求背，就像一块口香糖：嚼了半天没味了，还要继续嚼，我开始回想赵老师是怎么讲课，我开始怀念赵老师的”咧咧”想念赵老师”耗费时间”那是多么多么生动的课啊，我怎么把这么多好的课随意”丢”了呢？要是时光可以重来，我肯定好好珍惜赵老师讲的每一堂课。下课了，弟弟师问我谁讲的好，从他的眼神中看出她很自信，我毫不迟疑，毫不觉得对不起那位老师，说道：“我们老师讲得好。”

第二天我回到学校，第一节是语文课，我感到赵老师讲得十分生动，我体会到了中国汉字的魅力，语言的优美。

我变得十分珍惜语文课。

篇四：我与语文作文600字

语文就像一道彩虹，五彩缤纷，划过我的心田；语文就像一本医书，医治我们的愚病毒；语文就是我们的良师益友，时刻陪伴左右，为我们开辟出一条正确的道路。而我与语文的故事，从一年级就开始了……

在那个秋高气爽的九月，我步入一年级，开始了小学时光。那时，我年少无知，认为所有的科目都很简单，我通过努力学习，得到了人生第一个一百分。

怀着激动、忐忑的心情，我上二年级了，学习的担子又重了一些，这时我最大的敌人也逐渐成了型，那就是——粗心。但我浑然不觉，每次考试，我都是大错不犯，小错不断。可我仍是毫不在意，认为自己不过是发挥失常，只要认真学习就好了，一点都不担心。

可就在三年级时，我因为粗心写错了一个句子与100分失之交臂，妈妈严厉的批评了我，认为我不应该错的，老师也对我一顿说教，那时我第一次为我的学业放声大哭。

后来，我上语文课简直度日如年！认为是它拖了后腿，让我的总成绩下降了，我的敌人——粗心，却在肆意培养着“军队”。

转眼间，我已来到五年级，学业担子越来越重，我仍然粗心，直至期中考试后，妈妈找我谈心。她说：“你要知道，语文真的很重要，因为高考时，数学、英语考满分的人比比皆是，但语文想考满分却是相当不容易的，数理化固然重要，但语文更不能忽略，我们不能轻视任何一门科目。”

听了这番话，我才恍然大悟，也发现了语文的妙处，如谐音成语、谐音对联、谐音歇后语等等。现如今，我学习语文的动力十足，也时时刻刻意识到了语文的乐趣所在。

语文，你是国学的精粹，你是国学的经典，你让我又爱又恨！

篇五：我与语文作文600字

尚煜耀

生活就是语文，社会就是课堂，语文是生活中不可或缺的一部分，如果没有了语文，那么生活就会失去色彩。我与语文课的缘分，从一年级就开始了。

幼儿园转为一年级的时候，我对语文非常的不了解，对语文是非常懵懂无知的，对语文是非常的讨厌，甚至不想上语文课。

随着年级的不断深入，语文的学业也越来越重，而我对语文的印象也逐渐转变。二年级时我的启蒙老师赵老师对我们说：”语文。涉及多方面，朗读理解，感悟，写字，写作……就在那时我开始了我长达4年的练字时间，每天专注于写好每一个字，只要有一支笔和一张纸，我便会练一下午字，我也深深地喜欢上了练字，看着自己的字一天比一天好看，一天比一天进步，我非常有成就感。

三年级的时候我们开始朗读，在家读在学校读……在语文课上，我们大家一边做动作，一边声情并茂的朗读，赵老师一边拍视频一边跟我们一起朗读，一节语文课我们都沉浸其中，我渐渐喜欢上了语文。

随着年级不断地加深，我们开始了写作文。赵老师夸奖我们，你们写的作文越来越好了。在写作文的时候，我的文思想如水从地下喷涌而出，通过笔尖将自己的思想灌注到文章里，我发现我爱上了语文。

我爱阅读，阅读各种类形种类的书籍，一杯奶茶，一个座位，一本书籍。我便可以坐在那儿一动不动，直到把书看完。家里的每一本书籍都有我随手阅读时写下来的感悟、理解，都被批注在空白的地方。

有时我还会写读后感，把我对这本书的理解写在里面，有时还会把这本书的批注整理在一张纸上，夹在书里，可以在看时补充感受。我有时兴起，还会写一两首的小诗来助助兴。

生活就是语文，你是我的挚友，我爱你，语文！我愿意一直绱徉其间，享受其独有的魅力。

篇六：我与语文作文600字

语文，是一阵灵动的雨，洋洋洒洒，把美妙的灵气铺满整个大地。

语文，它不是鲜花，却比鲜花更美；它不是露珠，却比露珠更亮；它不是青松，却比青松更永驻；它也不是博物馆，却比博物馆拥有更多的奇珍异宝，令人兴奋。它是一门学科，但是，在语文这个小小的学科中，我却看到了万紫千红的大千世界。

不知谁曾经说过这么一句话：语文就是生活，学好语文，就是掌握好了生活。可见，语文已经融入了我们的生活，生活中的点点滴滴都有语文的灵感。学语文，缺的不是灵感，缺的只是一双会发现灵感的眼睛。世界的每个角落，都是一首诗，动人而又美妙，只要我们常用手中的笔，写写画画，那么，你会发现，生活处处都是一首歌。

语文的历史，可追溯到千万年前，从人类会说第一句话时，语文就诞生了。从盘古开天地，到孟姜女哭长城，语文借用它那神奇的本领，使这些伟大又感人的传说流传至今。语文在前进，人类在发展，它必定可以提高我们的人文素养、理解能力。让我们加倍学好语文，踏上这个社会，理解这个社会。

你瞧。古人囊萤映雪，凿壁偷光，不都是为了学好语文吗？而我们近代，鲁迅、冰心等一大批人用他们生花的妙笔，或讽刺旧社会，或激励后人，这不都是语文的魅力吗？

语文的魅力，使一字一句，如精灵般溶入我的脑海。它让我明白“不是每条眉毛都会皱成疾苦”的真谛，它让我铭记“少壮不努力，老大徒伤悲”的哀叹，它更让我看见“春风又绿江南岸，明日何时照我还”的美境与期待……

我与语文，早已成了风筝与风的关系。风将我送上天空，我将风衬托得更美。

篇七：我与语文作文600字

尊敬的各位老师，亲爱的同学：

大家好。

假如你问我初中三年打得最好的一场胜战是什么，如我今天演讲的主题一般，那便是我与语文之间的故事了。

学好语文，需要我们熟读背诵经典。

在我初一的时候，一次偶然的机会让我赢得去市里参加国学比赛的资格。距离比赛时间只有十天，但作为小白的我对此并没有把握。李老师可能察觉到我状态不佳，在一次课间休息的时候走到我身边，用手拍了拍我的背说：“不要太紧张，这次比赛只是为了让你去开阔一下视野，努力去做好，不然你怎么知道你不行，你说对吗？”听了老师的话，我将全部心思投入到背国学知识中，直到比赛那天，我也没有丝毫松懈。比赛结束后，虽然没有晋级，但也取得了不错的成绩。

学好语文，需要我们积累阅读，坚持对写作的热爱。

到了初二，我再次荣获诗歌省一等奖，千金作文省二等奖，在语文这条艰难的修行之路开辟了新的天地。在我心里，写作从不是一杯清淡无味的白开水，一项枯燥麻烦的任务，它是黑夜中的明星，是我倾诉的树洞，陪我春夏秋冬。所谓热爱可抵岁月漫长，琴棋书画诗酒花，柴米油盐酱醋茶，好时光都在生活里。因为世界很美好，所以我愿意温柔以待。

学好语文，需要我们勇往直前、坚定信念。

不知不觉步入初三，我又创辉煌，在一次月考中取得了全校第一的语文高分。一路走来，少不了老师的悉心教导、同学的关心陪伴，少不了我课堂上朗朗的读书声，少不了我在逆风中把握方向。我踏着这条充满荆棘的道路，将它当作铺满野花的原野，一次又一次的努力尝试化作永不泯灭的力量，以挫折为铠甲，以语文为斩断荆棘的宝剑。

让我们一同携手走进语文的世界，未来可期，我们与语文来日方长！

我的演讲完毕，谢谢大家。

篇八：我与语文作文600字

石振江

我曾经在本书上看到过这样一句话：生活及语文，社会及课堂。我喜欢语文的美，一直对这句话深信不疑。

其实，小时候我并不喜欢语文，因为我认为语文特别没有趣味，不像数学一样饶有趣味。可自从我踏入小学，赵老师便改变了我自己的看法，她是一个上进，且不打击我们的好老师，她一直以“同成长，共发展”来教导我们，有时，就算我回答问题答错了，老师也从不批评我，反而鼓励我。于是，我便热爱上了语文课。

在语文中，我认识了儒家创始人孔子，与战友们同甘共苦的司令员彭德怀……孔子让我明白了我们要做一个如水一般清澈的君子，不做下等杂种一样的小人。而彭德怀总司令员让我明白了最纯真的友谊便是战友之间的情谊。

渐渐地，我爱上了阅读，我在许多书中明白其中的含义。比如：《爱的教育》陶冶了我的情操，《钢铁是怎样炼成的》磨练了我的意志，《童年》让我懂得应如何去品味自己现在美好生活《鲁滨逊漂流记》让我知道自理对个人来有多重要。

现在，我对语文这门课程也有了深刻的了解，学语文就像一杯凉水，让你在“炎热”时有了缓解，语文还像面镜子在它照映下，我们每一个人都能看到自己的美中不足，从而去改正，让自己变一块“美玉”语文是让信服的，她的理性中闪烁着人类智慧的火花，她的奇妙让人赞不绝口，她的趣味性让人朝夕相挂。

在语文中，我明白了一些语描写语文美的句子；语文的和生活的相等，感受语文之美，享受生活之乐。

我爱语文，它教我如何去欣赏人间的真善美，人间的假丑恶。

篇九：我与语文作文600字

生活与语文息息相关。生活中若是缺少了语文，就如同鱼儿离开了水，鸟儿折断了翅膀，人失去了双手一样，很难独自生存。如果你有一双善于观察的眼睛，你会发现生活处处都有语文，你中有我，我中有你。

对联，是语文在生活中的第一个“落脚点”。新年将至，家家团圆。在爆竹声中除旧岁后，人们总是将一幅幅红艳艳的对联张贴在门上，换掉旧符。“五湖四海皆春色，万水千山尽得辉”，表现出祖国壮丽多姿的山河；“百年梦想今朝至，千载民族现腾飞”，把伟大的中国梦体现得铿锵有力。

提示语，是语文在生活中的第二个“落脚点”。一句句文明提示语意在时刻提醒着人们要爱护环境，那通俗易懂的文明用语时刻提醒着人们。“一花一草皆生命，一枝一叶总是情”，“手下留情，脚下留青”。有了这些提示语，让人欣赏风景时还不忘注意自己的文明举止。

古诗，是语文在生活中的第三个“落脚点”。我们可以在唐诗中领略祖国的大好河山；也可以在宋词中体验人物伟大的志向；还可以在元曲中体会时代变迁、国家兴亡、爱国志士的壮志难求。所以，当我看到春天，就想到“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；到了夏天，就想到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；秋意绵绵，就想到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；银装素裹，就想到“墙角数枝梅，凌寒独自开”。各种诗词在生活中大放光彩，将一年四季的美景用文字描绘出来了。

生活中处处有语文，只是人们没有察觉到而已。怎么样，听过之后，你觉得语文在生活中重要吗？

篇十：我与语文作文600字

任帅霖

俗话说：“生活即语文，社会即课堂。”从我们一出生时就要说中文，所以在生活当中语文是必不可少的一门课程之一。

在幼儿园的时候，我的语文老师就开始教我们识字、写字、读字，而我却是不喜欢上语文课的那一位学生。当老师在教我们“大”字怎么写是，可我却偏偏想到了其它事情，以至于我们老师给我们留下作业时，我回到家最后一项才迫于无奈的写语文作业。因为数学，我很快就写完了，而语文得写一个小时或半个小时，大多数题还是我妈妈教我写上去的。

到了小学一年级，我开始有点儿喜欢上语文了，我们的赵老师是全校最好的语文老师，她的第一节课就是教我们写汉字，怎样写出漂亮的汉字。当然，我很开心，因为我开始的握笔姿势就是正确的。

到了三年级，我们有一次学了一篇课文，叫《狐假虎威》，赵老师就开始给我们朗读这篇课文。她讲的是那么生动，活灵活现。她为了让我们融入到这一篇课文当中，叫了我与另一位同学扮演这个“剧本”，我当老虎，另一位同学当狐狸，我俩可谓是将那篇课文讲了什么，直接还原出来了。逗的同学们也是哈哈大笑。

一转眼，我们已经来到了六年级，这个暑假，我们就要离别了这个小学语文，离别了小学语文的赵老师，因此，以前从不回答问题的我，现在也可开始回答问题了。阳光照进了教室，也照进了我的心里，我再也不觉得阳光刺眼，那小鸟乱叫了，树枝吱吱作响烦了……

当我开始热爱上语文时，却要毕业了，就像有一句话：“当你懂得珍惜时，它却匆匆的走了。”

我爱你，语文。是你让我拥有出口成章的口才；是你让我拥有一手漂亮的好字；是你让我拥有了更高的理解能力；是你……