有趣的数学课作文800字

这天是周三，下午有节课原本是马老师陪着我们自习，没想到他一进教室，随手拿起一支粉笔，敲了敲黑板，说是要帮我们复习一下分数的知识。

一开始，全班同学都满不在乎，因为这些内容都上过了。但当马老师在黑板上画了一个漂亮的圆圈时，我们的好奇心就被激起来了，还有几位同学在低声感叹：“哇塞，徒手画圆！”

马老师丝毫没有理会我们的窃窃私语，他面带一种神秘的笑，对我们说：“看，这是一块美味的大饼。”说完又转身在上面画了个“十”字，把“饼”平均分成了四块，并给右上角的一块涂上了阴影，戏谑道：“被某个贪吃的同学咬掉了一口！”话音刚落，全班同学都忍俊不禁，笑声此起彼伏。马老师示意大家安静后，又微笑着问道：“请问，他咬掉了多少呢？”

有那么一秒钟的时间，全班鸦雀无声。随后，全班又热闹了起来，“0。25块！”“不对，四分之一！”正当大家吵得不可开交时，马老师又用他那宏亮的声音说：“我听到了两个答案，一个是小数，一个是分数。那同学们觉得，是用小数表示形象，还是用分数表示形象呢？”“分——数——”大家异口同声地回答道。“对了！”马老师夸张地喊道，“真聪明！”当听到马老师的专属语调时，全班又一次笑得前仰后合。

接着，马老师又在那四分之一块“饼”上划了3刀，把其中的3份用红粉笔涂上了阴影，说：“另外某个同学也来凑热闹，但他超贪心，直接咬掉了3份。”他又提高噪门：“那他吃掉了整块饼的几分之几呢？”“十六分之三！”我们喊道，马老师又说：“那是为什么呢？”有同学站起来说：“因为是求四分之一的四分之三，用乘法……”话音未落，马老师就请他坐下了，说：“你跑得比我还快了。但这个解释还不够完美，怎么解释呢？”终于，有同学给出了完美的答案：“因为把四分之一块饼平均分成了4份，一共有4块饼，就等于平均分成了16块。取了其中3份，就是十六分之三。”“哦，原来是这样。”马老师微笑着点了点头，又问我们，“同学们都听懂了吗？”“听——懂——了——”我们大喊道。“所以，求四分之一的四分之三，就用乘法，就是十六分之三了。”马老师给了我们一个大拇指，说：“同学们真聪明，一点就通啊。”我们都笑了起来，每个人都觉得十分有趣。

之后，马老师又给我们复习了分数除法，还新讲了“化归思想”和“由果索因”，他把平常的数学课变得格外生动、有趣！真喜欢这样的数学课啊！